令和７年度朝来市教頭研修会において福畠真治学校組織レジリエンスユニット ユニット長が講演を行いました。
2025年11月18日（火）、令和７年度朝来市（兵庫県）教頭研修会において福畠真治学校組織レジリエンスユニット ユニット長（本学地域経営学部 准教授）が講演を行いました。
会場は、朝来市役所（本庁舎）とし、朝来市立小学校・中学校の教頭13名が対象となるものです。
研修会では「職員のメンタルヘルスと働き方」「職員間のコミュニケーション」をテーマとして、「学校組織におけるレジリエンスとは」「学校組織のマネジメントとは」「各テーマに関するグループワーク」の3つのパートに分けて詳しく説明・演習が行いました。
受講者からは「先生のお話は、受講者にとって、イメージしやすく、日頃のモヤモヤとした状況や思いを言語化し、整理できる貴重な時間となり、教頭職の在り方を振り返る機会となりました」、また「今回のお話は、とても理解しやすく、すっと胸におちた」「今日の研修は考えさせられる研修だった」と称賛のお声をいただき、研修後の各校における今後の取組につながってくる期待できるご意見をいただきました。
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教員研修
教員研修
レジリエンス
2025/7/7
特別支援教育コーディネーター等研修会（福知山市教育委員会・共催）において、帝京大学文学部 角南なおみ准教授が講義を行いました。
2025年5月29日(木)、特別支援教育推進事業 第1回 特別支援教育コーディネーター等研修会（福知山市教育委員会、本ユニットとの共催）において、帝京大学 文学部心理学科 角南なおみ准教授による講義が行われました。本研修会には福知山市立小中学校教員約30名の参加があり、充実した研修会となりました。 角南准教授は、東京大学大学院教育学研究科が実施する内閣府戦略イノベーション創造プログラム（SIP）「語り合い学び合う特別支援教育スキリング・プロジェクト」（本ユニットはフィールドワーク研究拠点）の教員職能開発 グループリーダーを務めており、今回の講義では「特別支援教育に求められるもの －ADHD傾向をもつ子どもの理解ととらえ方－ 」をテーマに、いくつかの具体的な事例の検討をグループディスカッションも交えながら、参加教員との双方向での意見交換は和やかに進められました。 また、特別支援教育での子どもの視点と教師としての視点、特性への理解、専門的な知識とはどのようなものことなのか、さらにフィンランドでの先進的な学校の取り組みの紹介などにより、「様々な課題に対応する特別支援教育コーディーネーターや特別支援教育に関わる教員にとって、幅広い視点やスキルアップの的確なアドバイスが得られた」と大変好評でした。
2025/5/18
「中丹地方教育委員会連絡協議会委員研修会」（福知山市教育委員・共催）において福畠真治ユニット長が講演を行いました。
2025年5月7日（水）、福知山市教育委員会と学校組織レジリエンスユニットとの共催により、「中丹地方教育委員会連絡協議会 委員研修会」が福知山市立桃映地域公民館で開催されました。本研修会には、中丹3市の教育長および教育委員、福知山市教育委員会関係者が参加しました。 研修は二部構成で実施され、第１部は、学校組織レジリエンスユニットが招聘した帝京大学文学部心理学科の角南なおみ准教授より「義務教育における特別支援教育の現状と今後の課題」と題する講演が行われました。講演では、「義務教育における特別支援教育の現状」、「教育委員会として求められる取り組みと支援」、「特別支援教育におけるこれからの教育委員会のあり方」といった観点から、説明されました。 続く第２部では、ユニット長を務める福畠准教授が「変化や危機に柔軟に対応できる学校組織のために」と題して講演を行いました。講演では、「レジリエンスとはそもそもどういう概念か」、「教員にとってのレジリエンスとは何か」、「学校組織にとってのレジリエンスとは何か（特にマネジメント・リーダーシップの側面から）」といった視点から、学校組織の在り方について講演をしました。
教員研修
レジリエンス
教員研修
レジリエンス
2025/11/21
令和７年度朝来市教頭研修会において福畠真治学校組織レジリエンスユニット ユニット長が講演を行いました。
2025年11月18日（火）、令和７年度朝来市（兵庫県）教頭研修会において福畠真治学校組織レジリエンスユニット ユニット長（本学地域経営学部 准教授）が講演を行いました。会場は、朝来市役所（本庁舎）とし、朝来市立小学校・中学校の教頭13名が対象となるものです。研修会では「職員のメンタルヘルスと働き方」「職員間のコミュニケーション」をテーマとして、「学校組織におけるレジリエンスとは」「学校組織のマネジメントとは」「各テーマに関するグループワーク」の3つのパートに分けて詳しく説明・演習が行いました。受講者からは「先生のお話は、受講者にとって、イメージしやすく、日頃のモヤモヤとした状況や思いを言語化し、整理できる貴重な時間となり、教頭職の在り方を振り返る機会となりました」、また「今回のお話は、とても理解しやすく、すっと胸におちた」「今日の研修は考えさせられる研修だった」と称賛のお声をいただき、研修後の各校における今後の取組につながってくる期待できるご意見をいただきました。
2025/7/21
令和７年度京都府総合教育センター プロジェクト研究協議会において、福畠真治ユニット長が講演を行いました。
2025年７月11日（金）、京都府総合教育センター北部研修所（綾部市川糸町）で実施された令和７年度京都府総合教育センター プロジェクト研究協議会（対象：主任研究主事兼指導主事、研究主事件指導主事、教師力向上アドバイザー）において、学校組織レジリエンスユニット 福畠真治ユニット長が講演を行いました。今回の講演では「『新たな教師の学びの姿』を実現する中堅教諭等資質向上研修の充実に向けて ～中堅教諭等に求められる『新たな教師の学びの姿』とは～ 」を演題とし、レジリエンスの視点から、教職員の研修のあり方を考える機会としました。まず、教職員研修の位置づけとして、独立行政法人教職員支援機構の示す「研修デザインの三角形」を基に、職員研修における学びの組み立て（研修デザイン）を作成する際の課題について、「参加者にどのような気付きや変化があるか」を整理し、その上で、気付きや変化が起きるために「何を学ぶか」を検討し、その内容を「どのように学ぶか」という参加者の具体的な学びの姿を考え、構成する必要性を示しました。次に「「研修転移」として、教職員研修での学習を教育現場で活用するするためのプロセスとして研修の評価と活用状況の評価を進めることの重要性を挙げ、研修の前、中、後の上司（管理職）の積極的な関りが適切な人材開発サイクルを生むことを説きました。最後に「組織レジリエンスについて」については、「余裕」が失われつつある社会と「高い不確実性」を内包する学校組等、困難性を抱える社会・学校のなかで、学校組織はしなやかに適応・成長するレジリエンスを基にした教職員の成長と組織マネジメントのあり方を紹介しました。
